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Fomentando futuros plantadores de árboles – Arbor Day Blog

agosto 6, 2022

Esta historia es del Boletín de la Fundación del Día del Árbol de noviembre/diciembre. Suscríbase a las noticias electrónicas del Día del Árbol para recibir actualizaciones directamente en su bandeja de entrada.

NO HAY DUDA DE QUE LOS NIÑOS tienen una conexión con la naturaleza. Puedes verlo mientras exploran un sendero forestal, trepan un árbol o recogen más piñas de las que pueden cargar.

Es en este punto, cuando son jóvenes, que tenemos una oportunidad extraordinaria de inculcarles un amor por los árboles de por vida y un compromiso con la conservación. Con el éxito del programa Tree Campus USA®, la Arbor Day Foundation vio la oportunidad de inspirar y celebrar a los plantadores de árboles a esta edad más temprana. Y así nació el programa Tree Campus K–12.

Este programa está diseñado para inspirar a la próxima generación de administradores de árboles a través de experiencias que dan vida a los beneficios de los árboles tanto dentro como fuera del aula. Este nuevo programa fomenta conexiones positivas entre los estudiantes y los árboles en su comunidad, cultivando en sus participantes un respeto por los árboles de por vida.

Leer: Tree Campus K-12: Inspirando a Jóvenes Administradores de la Tierra

Como sugiere el nombre, este programa de reconocimiento está dirigido a escuelas que brindan educación primaria hasta secundaria.

Fue desarrollado a través de una cuidadosa colaboración con educadores y varios
las escuelas se incluyeron en un año piloto para ayudar a definir objetivos y pintar la imagen de cómo este programa podría integrarse en una variedad de entornos escolares en todo el país.

Los siguientes son ejemplos de cómo algunas de las escuelas piloto cumplieron cada una de las metas para el reconocimiento de Tree Campus K–12.

Meta: Equipo del Campus del Árbol

En Edmond North High School en Edmond, Oklahoma, un club existente, Students United for Nature, dio un paso al frente para formar el Tree Campus Team. En este equipo también se incluyeron dos maestros, el director de la escuela y el guardabosques de la ciudad de Edmond. El grupo se reunió varias veces durante el año para planificar y organizar eventos relacionados con los árboles. El equipo de Tree Campus para
La escuela primaria Borton Magnet en Tucson, Arizona, estaba compuesta por estudiantes y padres que se reunían regularmente con la organización sin fines de lucro local (y miembro de la red Alliance for Community Trees) Trees for Tucson. Esta organización brindó orientación sobre cómo nutrir los árboles del campus de la escuela.

Meta: Plan de Educación

Los guardabosques de la ciudad de Highland Park, Illinois, visitaron las clases de ciencias ambientales en la escuela secundaria de Highland Park para educar a los estudiantes sobre la silvicultura urbana, su historia y los esfuerzos actuales de silvicultura urbana que se llevan a cabo en su propia comunidad. Y los estudiantes se inspiraron de dos maneras. Primero, aprendieron lo que significa tener una carrera en árboles. Y segundo,
muchos decidieron aprovechar las oportunidades de voluntariado para apoyar
esfuerzos del árbol de la ciudad.

Abington Friends School de Jenkintown, Pensilvania, adoptó un enfoque personalizado para la educación sobre árboles en varios niveles de primaria. Los niños de kindergarten se inspiraron en el libro de Dr. Seuss The Lorax para pensar en ideas sobre cómo podrían plantar y nutrir árboles. Los alumnos de primer grado escribieron poesía sobre los árboles en el campus que los inspiraron, comenzando con líneas como «Las hojas susurrantes suenan como pasos de ardilla» y «Un arcoíris multicolor de rojo a naranja a amarillo a verde». Basándose en tubos de cartón y materiales reciclados, los estudiantes de cuarto grado fueron desafiados a crear árboles independientes para usar en el set de su Programa de Invierno. Y un proyecto de conservación de árboles estuvo en el centro de la reunión anual Martin Luther
King Day of Service, que reunió a estudiantes, familias y miembros de la comunidad.

Objetivo: Práctico Experiencia

Después de conocer el valor de los árboles del campus a través de un inventario e i-Tree
ejercitarse y recibir educación sobre las técnicas de cuidado adecuadas, el equipo de Tree Campus en la Escuela Secundaria Magnet Palo Verde de Tucson, Arizona (que se autodenominaron con entusiasmo Arbor Force) se reunió con las autoridades del campus y del distrito responsables del cuidado y mantenimiento del campus
árboles para presentar un plan de recomendaciones informadas con respecto a los árboles del campus. Y a pesar de los desafíos anteriores para obtener apoyo para nuevos árboles en el campus, los estudiantes obtuvieron permiso para plantar un nuevo árbol, un excelente ejemplo de estudiantes que lideran el camino para crear un campus más verde y ganar consideración a través del aprendizaje y la preparación reflexivos.

Meta: Observación del Día del Árbol

Los estudiantes de la Escuela Secundaria South Grand Prairie en Grand Prairie, Texas,
centraron sus actividades del Día del Árbol en torno a los niños más pequeños. Ellos
participó en un evento en un centro natural local preparando y
manejando una estación de fotos grupales llena de accesorios divertidos y basada en el clásico de Dr. Seuss The Lorax. Esto brindó la oportunidad de involucrar y educar a los niños que visitaron la exhibición sobre la importancia de plantar árboles.

Un comienzo exitoso. Un futuro brillante.

Varias escuelas se incluyeron en un año piloto del programa Tree Campus K–12, y los resultados y comentarios, tanto de maestros, administradores y estudiantes, fueron abrumadoramente positivos. Este programa es un verdadero testimonio del poder de conectar a los jóvenes con la naturaleza de una manera significativa, y la Fundación se complace en haber lanzado este programa para todas las escuelas de los EE. UU. a principios de este otoño.

Para obtener más información sobre los objetivos del programa, la elegibilidad y más, visite arborday.org/k12.